A CONSTRUÇÃO DE ARGUMENTOS DE PROVA NA VALIDAÇÃO DE PROPOSIÇÕES NUMÉRICAS: um estudo exploratório com discentes concluintes de um curso de formação de professores em matemática
DOI:
https://doi.org/10.18406/2359-1269v13n12026856Resumo
O presente estudo analisa os tipos e níveis de prova mobilizados por discentes concluintes do curso de Licenciatura em Matemática na validação de proposições numéricas. Fundamentada no modelo teórico-metodológico de Rodrigues e Monteiro, que articula a estrutura argumentativa de Toulmin à teoria dos tipos e níveis de prova de Balacheff, a pesquisa assume abordagem qualitativa e caráter exploratório. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de um questionário contendo quatro proposições matemáticas a sete estudantes formandos. Os resultados evidenciam a predominância de provas pragmáticas, especialmente em níveis elementares de validação, bem como dificuldades na elaboração de argumentos de caráter probatório e generalizador. Conclui-se que tais fragilidades apontam para a necessidade de maior ênfase no trabalho com a prova matemática na formação inicial de professores.
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